A.信號學習
B.聯(lián)結(jié)學習
C.辨別學習
D.言語聯(lián)結(jié)學習
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A.放縱型
B.專制型
C.民主型
D.自由型
A.沉思型
B.沖動型
C.輻合型
D.發(fā)散型
A.上位學習
B.下位學習
C.概念學習
D.并列結(jié)合學習
A.呈現(xiàn)厭惡刺激
B.公開表達自己的真實情感
C.消除敏感反應(yīng)
D.消除肌肉緊張
A.認知結(jié)構(gòu)
B.價值體系
C.觀念系統(tǒng)
D.策略框架
最新試題
“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是()。
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強,是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
結(jié)合教學實際,說說怎樣運用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點?
自我意識的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認識和()。
當你熟悉塑料袋裝東西的功能后,就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是()。
尊重信任學生是教帥的()。
學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的()遷移。