A.行為對抗
B.認(rèn)知失調(diào)
C.拉幫結(jié)伙
D.情感沖突
E.孤立
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A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
E.概念學(xué)習(xí)
A.情緒消極
B.低自尊
C.食欲不振
D.動(dòng)機(jī)缺失
E.過分謹(jǐn)慎
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.元認(rèn)知策略
A.認(rèn)知
B.知識(shí)
C.智力
D.練習(xí)
最新試題
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中。
自我意識(shí)的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。
常用的品德教育方法有哪些?
簡述心理發(fā)展的含義。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后,就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
下列說法中對的是()。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系,他的教育心理學(xué)分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點(diǎn)屬于()。