A．生產(chǎn)力
B．生產(chǎn)關(guān)系
C．生產(chǎn)方式
D．上層建筑
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A．教育自身的矛盾特殊性
B．人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)規(guī)律
C．教育自身的性質(zhì)
D．教育自身的活
A．十二大
B．十三大
C．十四大
D．十五大
A．教育的經(jīng)濟(jì)功
B．教育的文化功能
C．教育的自然功能
D．教育的道德功能
A．盧梭
B．凱洛夫
C．杜威
D．朗格朗
十六大報(bào)告在論述全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)中明確指出：全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國(guó)民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出的“雙基”是什么?()
A．基本普及義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲
B．基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)
C．基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能
D．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放
最新試題
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。