單項選擇題3~5歲兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人,這表明兒童發(fā)展具有()。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個別差異性
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1.單項選擇題教育最基本的途徑是()。
A.教學
B.課外活動
C.社會實踐
D.校外活動
2.單項選擇題個人面對問題情境時,不墨守成規(guī),不鉆牛角尖,能隨機應變、觸類旁通,這說明其思維具有()。
A.指向性
B.流暢性
C.變通性
D.獨創(chuàng)性
3.單項選擇題“學而不思則罔,思而不學則殆”的學思結合思想最早出自()。
A.《學記》
B.《論語》
C.《孟子》
D.《中庸》
4.單項選擇題5歲的玲玲想吃糖,她認為自己的玩具娃娃也想吃糖,這說明其思維具有什么特征?()
A.單維思維
B.不可逆性
C.自我中心
D.具體邏輯推理
5.單項選擇題在教學中,初入學兒童的注意狀態(tài)取決于()。
A.個體知識經(jīng)驗
B.內(nèi)容的直觀性和形象性
C.個體需要興趣
D.情緒狀態(tài)
最新試題
中國近代史上第一個正式頒布的學制是()
題型:單項選擇題
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
題型:單項選擇題
學生的受教育權不包括()。
題型:單項選擇題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
題型:填空題
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
題型:判斷題
簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。
題型:問答題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型:單項選擇題
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
題型:單項選擇題
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。
題型:判斷題
教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
題型:問答題