A.講演法
B.探究的方法
C.直觀的方法
D.實(shí)習(xí)的方法
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A.多樣性
B.復(fù)雜性
C.示范性
D.長(zhǎng)期性
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.知識(shí)的傳授
B.發(fā)展學(xué)生的能力
C.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)
D.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德
A.并列的
B.遞進(jìn)的
C.互補(bǔ)的
D.相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一
A.備課
B.上課
C.作業(yè)的檢查與批改
D.課外輔導(dǎo)
最新試題
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂(yōu)傷、分享歡樂(lè)與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
如何樹(shù)立教師的威信?
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()