A.組織最高領(lǐng)導者
B.人力資源管理部門
C.職業(yè)生涯委員會
D.職業(yè)生涯指導顧問
E.直接上級、直接下級和同級
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A.建立學習小組
B.行動計劃
C.多階段培訓方案
D.應(yīng)用表單
E.營造支持性的工作環(huán)境
A.鼓勵、參與、實踐技能、強化
B.接受、鼓勵、參與、實踐技能
C.參與、實踐技能、強化、目標管理
D.鼓勵、接受、參與、實踐技能
E.鼓勵、參與、接受、強化
A.強化理論
B.公平理論
C.目標設(shè)置理論
D.雙因素理論
E.需求理論
A.管理者支持
B.同事支持
C.受訓者配合
D.應(yīng)用所學技能的機會
E.技術(shù)支持
A.雙因素理論
B.同因素理論
C.激勵推廣理論
D.認知轉(zhuǎn)換理論
E.赫茨伯格理論
最新試題
除了期望理論,培訓轉(zhuǎn)化動機發(fā)揮作用還與()密切相關(guān)。
VTO三原則是()。
創(chuàng)新能力指在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上,通過自身努力,創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或改進革新方案的能力。在創(chuàng)新過程、創(chuàng)新活動中主要由()構(gòu)成。
矩陣模式的優(yōu)點是()。
創(chuàng)造特征是()。
邏輯思維在創(chuàng)新中的局限性包括()。
培訓成果轉(zhuǎn)化的方法有()。
三種影響培訓設(shè)計的培訓轉(zhuǎn)化理論分別是:()。
組織職業(yè)生涯年度評審方式有:()。
企業(yè)員工規(guī)劃的設(shè)計必須滿足()。