某中學(xué)班主任趙某乎時脾氣暴躁，平時經(jīng)常采取罰款、不許進教室，甚至罰站、罰跑步等方式來懲罰犯錯的學(xué)生，學(xué)生家長對此意見很大，但小趙卻不以為然。
試從教師職業(yè)道德的角度評價趙某的做法，并作分析。
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A．收藏需要具備專業(yè)知識
B．收藏需要加以正確引導(dǎo)
C．收藏市場亟需一批專業(yè)的“鑒寶”人才
D．“鑒寶”活動有利于凈化收藏市場
A．市場化是民間藝術(shù)的出路
B．民俗文化需要搶救性保護
C．城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色
D．應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的地位
A．愉快
B．清閑
C．悠閑
D．輕松
A．競爭、合作
B．大局、協(xié)作
C．協(xié)作、分工
D．危機、團隊
A．太空邊界縮小的幅度會逐漸加大
B．溫室效應(yīng)會使大氣層繼續(xù)收縮
C．大氣層中的散逸層頂會不斷下降
D．正在收縮的大氣層對衛(wèi)星的影響不可預(yù)料
最新試題
小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動特點的（）。
很多國家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來越不受社會因素制約。
你認為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育？
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
下列做法中，利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是（）。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時，學(xué)生主要獲得是（）。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責(zé)，一線教師負責(zé)落實。
隨堂測驗后，教師給出標準答案，讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是（）。