A.飛盤(pán)下降時(shí)為要減少與食指之碰撞力，手臂要順勢(shì)的往下移動(dòng)
B.食指接觸飛盤(pán)后手臂帶動(dòng)力量不可太大，否則會(huì)加快飛盤(pán)旋轉(zhuǎn)力量，產(chǎn)生更大之離心力，使飛盤(pán)容易跳開(kāi)，而無(wú)法來(lái)完成指接繞盤(pán)的動(dòng)作
C.以上皆是
D.以上皆非
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A.當(dāng)來(lái)盤(pán)是屬高降盤(pán)時(shí)，看準(zhǔn)盤(pán)底的中心位置，隨飛盤(pán)的下降移動(dòng)方向，運(yùn)用食指之指甲去接觸盤(pán)底，來(lái)完成繞盤(pán)動(dòng)作
B.當(dāng)手指接觸盤(pán)底后，飛盤(pán)會(huì)自行滑動(dòng)使食指接觸到盤(pán)溝而繞轉(zhuǎn)，此時(shí)再配合小臂來(lái)輕微帶動(dòng)飛盤(pán)的繞轉(zhuǎn)
C.手臂要配合飛盤(pán)飛行速度，由上往下或由前上往后下移動(dòng)，使飛盤(pán)與手指接觸時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生太大的反彈力
D.以上皆是
A.先要判斷飛盤(pán)飛行之方向，如須移位就要先移位后再接飛盤(pán)
B.對(duì)來(lái)盤(pán)的方向與高度要判斷正確，在來(lái)盤(pán)接近身體時(shí)才抬腿接盤(pán)
C.采下手接法較容易，接盤(pán)手盡量往前伸
D.以上皆是
A.當(dāng)來(lái)盤(pán)高度在膝蓋以上，腰部以下時(shí)
B.側(cè)身將左腳抬起，用右手于左大腿內(nèi)側(cè)下方接住飛盤(pán)
C.將右腳抬起，用右手于右大腿外側(cè)下方接住飛盤(pán)
D.以上皆是
A.一手在上手心朝下，一手在下手心朝上，張開(kāi)約一尺范圍
B.接盤(pán)時(shí)要以?xún)墒质终平幼?br />
C.此接法適合頭部以下、膝蓋以上高度之來(lái)盤(pán)使用
D.以上皆是
A.投擲時(shí)是要以中指與手腕的力量使力，手臂是帶動(dòng)的作用
B.此投擲動(dòng)作與羽球擊球、棒球投球動(dòng)作很類(lèi)似，應(yīng)較容易可以體會(huì)
C.飛盤(pán)飛行之角度改變以不超過(guò)90度為宜（以出手角度至最后下降角度）
D.以上皆是
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以實(shí)施體育的場(chǎng)所為標(biāo)準(zhǔn)，可將體育分為（）。
1903年，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，確立了“（）”為學(xué)校教育的正式學(xué)科課程。
下列關(guān)于中國(guó)古代與體育活動(dòng)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)，表述正確的是（）
以下關(guān)于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的概念，表述不正確的是（）
決定體育功能的構(gòu)成要素是它自身的（）。
（）是揭示體育法律社會(huì)現(xiàn)象和體育法律規(guī)范產(chǎn)生發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性以及它們內(nèi)在機(jī)制的一門(mén)綜合性學(xué)科，是介于法律科學(xué)和體育社會(huì)科學(xué)的交叉學(xué)科。
體育對(duì)人際關(guān)系起到的作用為（）
20世紀(jì)80年代以前，我國(guó)體育理論界研究基本上還停留在（）的體育教學(xué)階段。
劃分由三個(gè)要素組成，分別是（）。
（）是由體育管理人員在體育活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)的走向進(jìn)行測(cè)定并采取相應(yīng)的措施，以確保體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。