A.通俗、庸俗、媚俗
B.庸俗、低俗、媚俗
C.通俗、庸俗、低俗
D.通俗、低俗、媚俗
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A.從藝術(shù)個(gè)性化到藝術(shù)體制化
B.從審美自然性到審美社會(huì)性
C.從藝術(shù)哲學(xué)到藝術(shù)美學(xué)
D.從純美學(xué)到社會(huì)學(xué)美學(xué)
A.藝術(shù)是美的構(gòu)造
B.藝術(shù)是社會(huì)場(chǎng)域的產(chǎn)物
C.藝術(shù)是善的結(jié)晶
D.藝術(shù)是真理的發(fā)生
A.藝術(shù)場(chǎng)
B.藝術(shù)形式
C.藝術(shù)品質(zhì)
D.藝術(shù)媒介
A.沃霍爾《坎貝爾湯罐》
B.徐冰《天書》
C.科蘇斯《一把和三把椅子》
D.約瑟夫·博依斯《7000株橡樹(shù)》
A.董其昌
B.趙宦光
C.傅山
D.黃道周
最新試題
皮埃爾·布爾迪厄的研究把藝術(shù)學(xué)研究的重心引向（）
君士坦丁凱旋門的建造方式是（）
根據(jù)課堂講授，認(rèn)識(shí)藝術(shù)體制的作用，有助于藝術(shù)學(xué)的如下轉(zhuǎn)變（）
以下體現(xiàn)了美是客觀的觀點(diǎn)是（）
這一講提及的當(dāng)代藝術(shù)事件中有（）
下列哪些屬于學(xué)校美育的具體內(nèi)容？（）
“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?！边@一關(guān)于美育的定義出自于（）
“為了藝術(shù)而藝術(shù)”說(shuō)明了哪種觀點(diǎn)？（）
按照柏拉圖的意思，“美是美女”說(shuō)明了（）
“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。”指明了美育也是道德教育。