單項(xiàng)選擇題人們?cè)谡務(wù)摤F(xiàn)在的孩子比過(guò)去的孩子聰明,這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的()。

A.延續(xù)性
B.多變性
C.穩(wěn)定性
D.可變性


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1.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是()。

A.幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)
B.幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)
C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)
D.幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)

2.單項(xiàng)選擇題從教育角度來(lái)說(shuō),兒童繪畫(huà)的真諦是()。

A.內(nèi)心的表現(xiàn)
B.直觀的表現(xiàn)
C.創(chuàng)造性的表現(xiàn)
D.創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)

3.單項(xiàng)選擇題孩子從剛出生開(kāi)始,就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異,這主要是()的差異。

A.言語(yǔ)特征
B.記憶過(guò)程
C.思維特征
D.氣質(zhì)類(lèi)型

4.單項(xiàng)選擇題幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)有兩種形式:一是問(wèn)題言語(yǔ);二是()。

A.情境言語(yǔ)
B.游戲言語(yǔ)
C.對(duì)話(huà)言語(yǔ)
D.交際言語(yǔ)

5.單項(xiàng)選擇題幼兒典型的思維方式是()。

A.直觀動(dòng)作思維
B.抽象邏輯思維
C.直觀感知思維
D.具體形象思維

最新試題

以下對(duì)幼兒需要的情緒環(huán)境描述不正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

兵兵不愛(ài)說(shuō)話(huà),常常一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆,老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)木質(zhì)玩具消毒的方法正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

圓圓經(jīng)常把鞋子穿反,鄭老師很不耐煩,把他叫到前面,當(dāng)作負(fù)面教材嚴(yán)厲批評(píng),教育其他幼兒要分清左右。鄭老師的做法()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

陳老師在教學(xué)時(shí)引用了句“桃李滿(mǎn)天下”,有幼兒產(chǎn)了疑間:“為什么沒(méi)有蘋(píng)果???”,陳老體處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下不屬于幼兒園室內(nèi)非功能區(qū)域的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

凡凡對(duì)科學(xué)活動(dòng)很感興趣,長(zhǎng)大后想當(dāng)科學(xué)家。吳老師知道后說(shuō):“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好,反應(yīng)太慢,不太適合當(dāng)科學(xué)家?!眳抢蠋煹淖龇ǎǎ?/p>

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于具有油膩物質(zhì)的餐具處理錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)班的幼兒除了在身體素質(zhì)、飯量大小和睡眠長(zhǎng)短等方面存在著差異外,在個(gè)性、能力、行為習(xí)慣上也存在著差異。王老師針對(duì)班級(jí)中直率熱情,但做事暴躁易怒、好沖動(dòng)的幼兒,引導(dǎo)他們多去從事一些需要細(xì)心、耐心的活動(dòng),而對(duì)于細(xì)心、穩(wěn)重、踏實(shí),但不善于交際的幼兒,則引導(dǎo)他們多去參加集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自信心。王老師對(duì)幼兒的教育方法體現(xiàn)了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒情緒社會(huì)化的趨勢(shì)表現(xiàn)在()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題