A.目標人群
B.干預(yù)內(nèi)容
C.規(guī)劃目標
D.干預(yù)方法
E.預(yù)期結(jié)果
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A.調(diào)查
B.測量
C.監(jiān)測
D.觀察
E.評估
A.社區(qū)開展
B.確定優(yōu)先項目
C.項目培訓(xùn)
D.制定健康促進計劃
E.進行健康規(guī)劃評價
A.人群健康學(xué)指標
B.日常生活質(zhì)量指標
C.臨床健康學(xué)指標
D.社會健康學(xué)指標
E.社會經(jīng)濟狀況指標
A.嬰兒
B.幼兒
C.兒童
D.孕婦
E.群體
A.正常
B.特殊
C.一般
D.異常
E.不良
最新試題
健康信念理論模式核心概念是相關(guān)疾?。ǎ?/p>
合理行動理論的設(shè)計是在人們意志控制下實際行動的（）
社會認知理論對行為的解釋和指導(dǎo)是基于（）
在健康教育的診斷階段，哪一個階段的主要任務(wù)是確定影響目標健康行為的傾向因素、促成因素和強化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）
社會認知理論的創(chuàng)建是由（）
一項針對肥胖的健康教育干預(yù)試驗中，對觀察對象在干預(yù)前后體育鍛煉時間的變化的評估屬于（）為了解健康促進規(guī)劃的進展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時改進而進行的評價是（）
心理防御機制是人們使用的一種心理策略，實際上是精神上的一種（）
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域（策略）是（）
正確的說法是（健康教育與健康促進的關(guān)系）（）
社會動員和社區(qū)行動是健康促進的（）