A．互動指導(dǎo)法
B．規(guī)則指引法
C．情感溝通法
D．目標(biāo)指引法
你可能感興趣的試題
A．幼兒園園長
B．幼兒教師
C．幼兒園教育要求
D．家長
A．《百家姓》
B．《千字文》
C．《弟子規(guī)》
D．《三字經(jīng)》
A．主動性
B．活動
C．興趣
D．創(chuàng)造力
A．培養(yǎng)特長幼兒
B．完成教學(xué)要求
C．培養(yǎng)健康幼兒
D．培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒
A．創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境
B．培養(yǎng)幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力
C．培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力
D．讓幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣
最新試題
教育教學(xué)計劃由（）來擬定
（）由教師根據(jù)教育教學(xué)需要，自己設(shè)計和制作
對幼兒園的集體活動理解正確的是（）
制定具體的教育教學(xué)活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即確定目標(biāo)，觀察或評價，（）。
幼兒能夠完成某項活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。
（）是一種在玩中的學(xué)習(xí)
教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述，而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。
課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會的統(tǒng)一要求
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
學(xué)習(xí)者通過課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該達到的成就是指（）。