A.接球后,將球舉高過頭
B.若遇防守者,傳球時(shí)要擺開對方,并注意己方接球者之位置
C.躍起傳球時(shí),要注意身體的平衡
D.以上皆是
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A.將全班同學(xué)分成數(shù)組練習(xí),每組輪派一人做連續(xù)性傳接球,此人與該組第一位同學(xué)相距5~10公尺
B.以肩上傳球方式互相傳接球
C.若每組五人,則定位者接五球后,與同組另一人輪流做定位傳接球
D.以上皆是
A.若持球手為右手時(shí),則左腳向擲球的方向邁出
B.傳球時(shí),身體的重心由右腳移至左腳,對準(zhǔn)對方的胸部方位擲傳過去
C.傳球時(shí),須視傳球的距離,控制力道,并維持身體平衡
D.以上皆是
A.德式手球
B.美式手球
C.英式手球
D.法式手球
A.第一次世界大戰(zhàn)
B.第二次世界大戰(zhàn)
C.第三次世界大戰(zhàn)
A.1934年
B.1935年
C.1938年
D.1946年
最新試題
劃分由三個(gè)要素組成,分別是()。
體育功能是指體育這一文化活動對人和社會所能發(fā)揮的()。
()原理是競技運(yùn)動過程中負(fù)荷超越性的核心原理。
體育體制的核心是體育的()
1903年,清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,確立了“()”為學(xué)校教育的正式學(xué)科課程。
下列屬于人類最初體育活動基本方式的是()
20世紀(jì)80年代以前,我國體育理論界研究基本上還停留在()的體育教學(xué)階段。
實(shí)現(xiàn)我國的體育目標(biāo)和目的要堅(jiān)持“()”的基本理念。
按照人體運(yùn)動部位分類,可將身體運(yùn)動分為()等。
多數(shù)學(xué)者認(rèn)同“體育”一詞首次出現(xiàn)于()。