A.對自我同一性的意識階段
B.對身體的自我感覺階段
C.對自我尊重的意識階段
D.對自我擴(kuò)展的意識階段
E.對自我信任的意識階段
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A.注意是認(rèn)知過程的開始，分無意注意和有意注意兩種形式
B.3歲以后開始發(fā)展有意注意
C.3歲以前的注意基本屬于無意注意
D.3～4歲時有意注意已穩(wěn)定
E.5～6歲后兒童能較好控制自己的注意力
A.重量的增加
B.長度的增加
C.髓鞘的形成
D.腹壁反射的出現(xiàn)
E.位置的上移
A.多見于存在運(yùn)動功能障礙的兒童
B.大部分是不利于正常運(yùn)動的形成
C.存在過久會干擾正常運(yùn)動的形成
D.正常情況下2～6個月內(nèi)消失
E.可應(yīng)用于臨床治療中
A.手握持反射
B.擁抱反射
C.緊張性頸反射
D.橈反射
E.緊張性迷路反射
A.嘴唇
B.前臂
C.手掌
D.眼瞼
E.腳掌
最新試題
下列屬于社會行為問題的是（）。
后天性運(yùn)動功能障礙，不包括的是（）。
此模式依賴于軀干、頭頸和肢體的位置，其最基本的模式即上、下肢的屈曲和伸展的協(xié)同肌收縮（）此模式可導(dǎo)向靜止姿勢和動態(tài)姿勢反應(yīng)，是有利于發(fā)展運(yùn)動技能的重要活動模式（）此模式多見于存在運(yùn)動功能障礙的兒童，大部分有利于正常運(yùn)動的形成，但如果存在過久則可干擾正常運(yùn)動的形成，這種模式也可用于臨床治療（）此模式有利于激活皮膚觸覺感受器和皮下肌群的一種活動形式（）
小兒在用手拿物時先全掌握持，以后才會用手指取物所遵循的發(fā)育規(guī)律是（）小兒活動時先會站起后學(xué)會坐下所遵循的發(fā)育規(guī)律是（）小兒活動時先學(xué)會往前走后學(xué)會停步所遵循的發(fā)育規(guī)律是（）小兒活動時先學(xué)會抓握后學(xué)會放下所遵循的發(fā)育規(guī)律是（）小兒的活動表現(xiàn)為以軀干為中心，先臂后手、先腿后腳所遵循的發(fā)育規(guī)律是（）小兒軀干的生長先于四肢，肢體近端的生長先于遠(yuǎn)端等所遵循的發(fā)育規(guī)律是（）生長發(fā)育的漸進(jìn)性表現(xiàn)中發(fā)育的次序從頭逐漸向下肢進(jìn)行的是（）
小兒最早能準(zhǔn)確地運(yùn)用"媽媽"、"爸爸"兩詞的時間是（）。
小兒腦耗氧量在基礎(chǔ)代謝狀態(tài)下占總耗氧量的（）。
幼兒異常發(fā)育存在的問題，行為分類不包括的是（）。
幼兒能夠理解成人的語言，并能夠指出自己的"鼻子"、"眼"的年齡是（）。
根據(jù)應(yīng)答運(yùn)動模式分類的反射是（）根據(jù)施加的刺激分類的反射是（）根據(jù)應(yīng)答肌肉的名稱與性質(zhì)分類的反射是（）根據(jù)感覺器存在的部位分類的反射是（）
小兒關(guān)節(jié)伸展度檢查時，3個月以上小兒手掌屈曲角應(yīng)大于（）。