A．幼兒獨(dú)處時(shí)感到恐懼
B．幼兒有和別人交往的需要
C．幼兒害怕成人不要他
D．幼兒離不開成人
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A．幼兒詞匯貧乏，詞義掌握不確切
B．幼兒的詞匯量在不斷增加，
C．幼兒的智力發(fā)展有了質(zhì)的飛躍
D．幼兒的言語表達(dá)能力增強(qiáng)
A．購(gòu)買大型玩具
B．安裝塑膠地板
C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
D．選擇較清靜的場(chǎng)所
A．差別很大
B．差別很小
C．互為基礎(chǔ)
D．毫無關(guān)系
A．幼兒無法理解成人的要求
B．成人對(duì)幼兒提出過多的要求
C．成人沒有正確引導(dǎo)幼兒
D．幼兒心理發(fā)展迅速導(dǎo)致的心理不適應(yīng)
A．馬上把異物拔出
B．用紙杯等物蓋在眼睛上，保護(hù)眼睛不受碰觸
C．送醫(yī)院急救，途中盡量減少震動(dòng)
D．盡量讓異物隨眼淚流出
最新試題
從心理學(xué)角度講，膽怯是源于（）
幼兒期的孩子中是不能很好的控制自己的情緒，經(jīng)常會(huì)通過一些詞語，例如“我是男子漢，我是超人”，來調(diào)節(jié)自己的情緒，就是采用了調(diào)節(jié)情緒的（）方法。
下列選項(xiàng)中有利于發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的是（）
可以通過猜謎、講故事或感官感知等手段，讓幼兒推測(cè)、判斷吃什么，主要是引起幼兒的（）
小班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，中班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形，大班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)球體、正方體，這一課程安排體現(xiàn)的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是（）
關(guān)于具有油膩物質(zhì)的餐具處理錯(cuò)誤的是（）
琳琳喜歡畫畫，在美術(shù)課上非常認(rèn)真。但是她不喜歡數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候一直在小聲說話，對(duì)此老師正確的做法是（）
小班的圓圓不會(huì)自己吃飯，一到吃飯時(shí)間就想出去做其他事情，對(duì)此老師正確的做法應(yīng)該是（）
以下不屬于幼兒園室內(nèi)非功能區(qū)域的是（）
磨課時(shí)方老師語重心長(zhǎng)地對(duì)姜老師說：“現(xiàn)階段你要開始琢磨如何提升自己擁有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己善于駕馭且易于幼兒理解的教學(xué)表現(xiàn)方式。”這表明姜老師目前所處的專業(yè)發(fā)展階段是（）