單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)屬于條件反射的是()。

A.眨眼反射
B.吸吮反射
C.膝跳反射
D.信號(hào)反射


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1.單項(xiàng)選擇題新課程改革倡導(dǎo)()的課程評(píng)價(jià)。

A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B.強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式
C.突出甄別和選拔功能
D.立足過程,促進(jìn)發(fā)展

2.單項(xiàng)選擇題優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于增強(qiáng)()。

A.教學(xué)意識(shí)
B.育人意識(shí)
C.成就意識(shí)
D.創(chuàng)新意識(shí)

4.問答題

有三位分別來自中國(guó)、日本和美國(guó)的老師教孩子畫蘋果。
中國(guó)老師走進(jìn)教室說:“同學(xué)們,上一節(jié)美術(shù)課,我們學(xué)習(xí)了畫水杯,這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意,先畫一個(gè)正方形,注意,這個(gè)正方形要畫的輕一些,因?yàn)樽詈笠恋?hellip;…好了,老師畫完了。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出美術(shù)本開始畫,注意我是怎樣畫成的。”一中國(guó)學(xué)生一次就畫出了最像蘋果的“蘋果”。
日本老師手拿著一個(gè)蘋果走進(jìn)教室:“同學(xué)們,這是什么?……對(duì),這是蘋果,大家喜不喜歡?如果喜歡,大家可以看一看,聞一聞,摸一摸……但這個(gè)蘋果不能吃,因?yàn)橹挥幸粋€(gè),而且我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)畫蘋果。”然后,將蘋果放在講臺(tái)上,“現(xiàn)在,大家可以畫蘋果了。”――蘋果還在,學(xué)生有了觀察的對(duì)象,第一次畫得可能像梨,第二次畫得就有些像蘋果了。
美國(guó)老師提著一籃子蘋果走進(jìn)教室:“同學(xué)們,這是什么?……對(duì),這是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡,大家可以上來拿一個(gè)。”同學(xué)們各自拿了一個(gè)蘋果,老師接著說:“大家可以看一看,聞一聞,摸一摸,玩一玩。這些蘋果老師都洗干凈了,如果喜歡,還可以把它吃掉。”一段時(shí)間過去,許多同學(xué)已經(jīng)吃掉了蘋果。這時(shí),老師開始布置任務(wù):“同學(xué)們,我們這一節(jié)課要畫蘋果,現(xiàn)在請(qǐng)大家在自己的本子上畫上蘋果。”一蘋果已經(jīng)吃掉了,學(xué)生第一次畫得可能像南瓜,第二次可能像梨,第三次畫得才有點(diǎn)像蘋果。結(jié)合本案例回答,三位分別來自中國(guó)、日本和美國(guó)的老師在上同一節(jié)畫蘋果的課上,他們的教育理念和教育方式存在著什么差異?

最新試題

為表揚(yáng)小亮拾金不昧的精神,校長(zhǎng)為他頒發(fā)了“拾金不昧獎(jiǎng)”,并號(hào)召全校學(xué)生向他學(xué)習(xí),這種育德方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

劉夢(mèng)是班上的“調(diào)皮鬼”,經(jīng)常擾亂課堂秩序。劉老師了解情況后,及時(shí)和劉夢(mèng)溝通,向她說明了調(diào)皮搗蛋的不良后果。最終,劉夢(mèng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并承諾以后不再調(diào)皮搗蛋。這體現(xiàn)的德育方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有的學(xué)校采用分層教學(xué),學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需要、基礎(chǔ)等自主選擇某一學(xué)科、某一層次的班級(jí)學(xué)習(xí),課程教學(xué)采取走班制的形式,以此來達(dá)到學(xué)生的最大發(fā)展。這體現(xiàn)了的教育功能是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

李明的弟弟玩耍時(shí)不小心撞壞了一個(gè)花盆,弟弟哇的一聲哭了起來。李明忙過去安慰說:“你是不小心撞壞的,你沒有錯(cuò)?!备鶕?jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論,李明的道德認(rèn)知發(fā)展處于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

柏拉圖認(rèn)為,國(guó)家是放大了的個(gè)人,因而教育應(yīng)該按照國(guó)家需要來造就個(gè)人。這一觀點(diǎn)屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

陶淵明的“不為五斗米折腰”,體現(xiàn)了情感中的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

張老師在工作中逐漸接受教師這個(gè)職業(yè)承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和義務(wù),因此他常常衡量和調(diào)控自己的行為。這說明張老師處于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有的農(nóng)村,由于教師少,學(xué)生少,把幾個(gè)年級(jí)集中在一起授課這種教學(xué)組織形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對(duì)象,不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

艾利斯提出了理性情緒療法,其工作核心是糾正不合理信念,以下不屬于不合理信念的是()。

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