A.交替拖地步行
B.擺過步
C.兩點步
D.三點步
E.四點步
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A.同時拖地步行訓(xùn)練
B.交替拖地步行訓(xùn)練
C.兩點步行訓(xùn)練
D.三點步行訓(xùn)練
E.四點步行訓(xùn)練
A.輔助工具的正確使用
B.肌力增強訓(xùn)練和關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練
C.起立訓(xùn)練
D.站立平衡訓(xùn)練
E.軀干控制訓(xùn)練
A.手術(shù)切口如與肢體長軸垂直者不宜采用
B.避免合并使用抗凝藥治療,否則容易造成血腫
C.術(shù)后傷口內(nèi)有引流管時,要注意運動時不要夾閉管子
D.在獲得一定的關(guān)節(jié)活動范圍后,可繼續(xù)使用CPM進行關(guān)節(jié)活動訓(xùn)練
E.程序的設(shè)定根據(jù)患者反應(yīng)、外科手術(shù)方式或疾病的整體情況調(diào)整
A.雙手十指交叉相握,病側(cè)拇指在上→足跟移動到膝關(guān)節(jié)重力線的后方→上身前傾,重心前移,臀部離開座椅→手臂同時突然上舉,利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
B.足跟移動到膝關(guān)節(jié)重力線的后方→雙手十指交叉相握,病側(cè)拇指在上→上身前傾,重心前移,臀部離開座椅→手臂同時突然上舉,利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
C.雙手十指交叉相握,病側(cè)拇指在上→上身前傾,重心前移,臀部離開座椅→足跟移動到膝關(guān)節(jié)重力線的后方→手臂同時突然上舉,利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
D.雙手十指交叉相握,病側(cè)拇指在上→上身前傾,重心前移→足跟移動到膝關(guān)節(jié)重力線的后方,臀部離開座椅→手臂同時突然上舉,利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
E.足跟移動到膝關(guān)節(jié)重力線的后方→雙手十指交叉相握,病側(cè)拇指在上,上身前傾,重心前移→臀部離開座椅→手臂同時突然上舉,利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
A.平衡訓(xùn)練前,要求患者學(xué)會放松,減少緊張恐懼心理;若存在肌肉痙攣問題,先設(shè)法緩解肌肉痙攣
B.有認(rèn)知損害的患者應(yīng)對平衡方法進行改良
C.平衡訓(xùn)練首先應(yīng)該保持頭和軀干的穩(wěn)定
D.若訓(xùn)練中發(fā)生頭暈、頭痛或惡心癥狀時,應(yīng)減少運動量或暫停訓(xùn)練
E.動態(tài)平衡訓(xùn)練時,只要患者功能情況允許,可以加大外力直至破壞平衡
最新試題
初步診斷為 ()。
該患者最可能的步態(tài)為()。
患兒女,6月齡,姿勢異常3月余?;純?月余前出現(xiàn)姿勢異常,表現(xiàn)為大腿外展困難,兩腿交叉呈剪刀狀。查體:在仰臥位時,使其頭輕度背屈,會出現(xiàn)四肢伸展的情況,此反射屬于()。
該患者的輪椅的驅(qū)動方式為()。
記憶障礙訓(xùn)練中將需要記憶的信息與患者頭腦中的相關(guān)視覺形象相聯(lián),通過聯(lián)想,幫助記憶。這種方法叫做()。
患者女,27歲,懷孕7周,左面神經(jīng)炎10天,可選用的治療是()。
針對患者感覺性失語,最佳的訓(xùn)練項目是()。
應(yīng)用肛門牽張技術(shù)進行直腸控制訓(xùn)練的適應(yīng)證是()。
為該患者配置輪椅確定座位時,臀部至側(cè)板的距離應(yīng)是()。
患者男,61歲。左側(cè)偏癱1年,對疾病認(rèn)識不清。臨床診斷:腦梗死。通過談話的方法幫助患者正確理解疾病的特點,樹立康復(fù)信心,在心理治療中應(yīng)屬于()。