A.患者說(shuō)出引起焦慮的事件或情境
B.患者將引起焦慮的事件或情境排序
C.患者給引起焦慮的事件或情境打分
D.治療師給事件或情境指定焦慮分?jǐn)?shù)
E.讓患者依據(jù)自己的實(shí)際感受打分
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.可以治療恐怖癥，強(qiáng)迫癥和焦慮癥
B.要選定刺激物
C.給焦慮做等級(jí)評(píng)定
D.應(yīng)在其他治療方法都失敗之后才可使用
E.讓患者持續(xù)暴露在引起焦慮的環(huán)境中
A.可先進(jìn)行放松訓(xùn)練
B.列出等級(jí)脫敏表
C.循序漸進(jìn)逐層脫敏
D.在放松狀態(tài)下想象脫敏
E.暴露于強(qiáng)烈的焦慮環(huán)境中
A.問(wèn)題行為的評(píng)估
B.治療方案的制定
C.探討童年心理創(chuàng)傷
D.治療方案的實(shí)施
E.治療效果的評(píng)估
A.系統(tǒng)脫敏法
B.厭惡療法
C.合理情緒療法
D.參與示范法
E.沖擊療法
A.獎(jiǎng)勵(lì)
B.懲罰
C.消退
D.強(qiáng)化
E.恢復(fù)
最新試題
下面哪種治療方法不屬于行為療法（）
使用沖擊療法之前首先要考慮患者的（）
在某種行為發(fā)生后給予減弱某種行為傾向的刺激被稱(chēng)為（）
與生物反饋療法原理相關(guān)的行為學(xué)習(xí)理論是（）
行為技能訓(xùn)練的步驟有示范、指導(dǎo)、演練和（）
放松訓(xùn)練可以使機(jī)體喚醒水平發(fā)生下列哪種變化（）
下列步驟不屬于行為技能訓(xùn)練的是（）
行為治療是在下列哪種基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的（）
在逐級(jí)實(shí)施系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練時(shí)，每次放松后的焦慮分?jǐn)?shù)必須低于多少分，才能進(jìn)行下一級(jí)的訓(xùn)練（）
個(gè)體在主客觀因素的影響下產(chǎn)生的外部活動(dòng)被稱(chēng)為（）