A.觸覺(jué)失認(rèn)
B.物品失認(rèn)
C.視空間失認(rèn)
D.手指失認(rèn)
E.形狀失認(rèn)
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A.口顏面失用
B.意念性失用
C.意念運(yùn)動(dòng)性失用
D.發(fā)音失用
E.構(gòu)成失用
A.自知力訓(xùn)練
B.提高醒覺(jué)能力的訓(xùn)練
C.學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練
D.記憶能力的訓(xùn)練
E.單側(cè)忽略的訓(xùn)練
A.視覺(jué)想象
B.自身參照
C.改善患者對(duì)自身缺陷的察覺(jué)
D.記憶技巧法
E.分解-聯(lián)合法
A.患者平衡功能差,需要乘坐輪椅
B.患者有一定的平衡能力,可在輔助下步行
C.提示患者平衡功能較好,可獨(dú)立步行
D.提示患者有跌倒的危險(xiǎn)
E.提示患者平衡功能完全正常
A.10項(xiàng)
B.12項(xiàng)
C.14項(xiàng)
D.16項(xiàng)
E.18項(xiàng)
最新試題
短波、超短波治療時(shí)采用對(duì)置法的注意事項(xiàng)不包括()。
被動(dòng)屈膝時(shí)被動(dòng)運(yùn)動(dòng)不能活動(dòng),按改良Ashworth分級(jí)為()。
該患者最可能出現(xiàn)的步態(tài)是()。
該患者最可能的步態(tài)為()。
該患者的輪椅的驅(qū)動(dòng)方式為()。
被動(dòng)屈膝的大部分運(yùn)動(dòng)肌張力明顯增加,但膝關(guān)節(jié)仍能較容易地被移動(dòng),按改良Ashworth分級(jí)為()。
坐位平衡訓(xùn)練時(shí),Ⅱ級(jí)平衡訓(xùn)練()。
記憶障礙訓(xùn)練中將需要記憶的信息與患者頭腦中的相關(guān)視覺(jué)形象相聯(lián),通過(guò)聯(lián)想,幫助記憶。這種方法叫做()。
步頻、步速、跨步時(shí)間和單腿支撐時(shí)間等評(píng)定步態(tài)的指標(biāo)屬于()。
促進(jìn)左踝關(guān)節(jié)背屈肌力訓(xùn)練時(shí),采用()。