A.行為
B.知、信、行
C.態(tài)度
D.意識(shí)
E.觀念
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A.人員的素質(zhì)
B.花費(fèi)與完成活動(dòng)的匹配
C.目的和內(nèi)容
D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與指導(dǎo)
E.領(lǐng)導(dǎo)支持與重視
A.單項(xiàng)評(píng)價(jià)
B.綜合評(píng)價(jià)
C.多項(xiàng)評(píng)價(jià)
D.群體評(píng)價(jià)
E.集約評(píng)價(jià)
A.設(shè)計(jì)
B.形成
C.過(guò)程
D.效果
E.目標(biāo)
A.執(zhí)行滿意度
B.效果滿意度
C.行為滿意度
D.服務(wù)方式滿意度
E.服務(wù)內(nèi)容滿意度
A.橫向比較
B.縱向比較
C.先后比較
D.前后比較
E.縱橫比較
最新試題
只能提高知曉率的是()
在健康教育干預(yù)中,社區(qū)參與的時(shí)機(jī)應(yīng)是()
20世紀(jì)后期以來(lái),影響健康最主要的因素是()
實(shí)現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的促成因素是()
從某一特定目標(biāo)人群中選擇數(shù)人組成小組,在主持人的引導(dǎo)下,其成員就某一研究議題深入交換意見(jiàn)的一種定性研究方法是()
下列哪一個(gè)健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的()
健康傳播效果中的最低層次是()
可以給行為改變提供條件,并促進(jìn)行為改變得以堅(jiān)持的因素是()
關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)關(guān)系的正確表述是()
健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵包括()