單項選擇題認為“兒童在成長的過程中有關利他行為的規(guī)范的掌握是學習的結果”的理論屬于()。
A.社會生物學
B.學習理論
C.規(guī)范論
D.歷史文化論
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1.單項選擇題由于各種原因使個體的角色扮演發(fā)生中途間斷的現(xiàn)象,這是()。
A.角色沖突
B.角色不清
C.角色中斷
D.角色失敗
2.單項選擇題時蓉華認為社會心理學的研究對象是()。
A.社會心理
B.社會行為
C.個體心理
D.社會對個人行為的影響
3.單項選擇題符號互動論強調(diào)()和符號在社會行動中的作用。
A.事物的意義
B.意識與無意識
C.心理生活空間
D.認知的作用
4.單項選擇題訪談可分為直接訪談與間接訪談,前者是()的訪談,后者是訪談者通過一定的中介進行的,常見的有電話訪談等。
A.聊天式
B.有目的
C.有結構
D.面對面
5.單項選擇題奧爾波特之后,社會心理學領域中出現(xiàn)了多種具有一般方法意義的專門技術,以下哪種選項不是專門的技術?()
A.態(tài)度測量技術
B.角色扮演技術
C.社交測量法
D.相關性研究
最新試題
人們在群體過程中可能會出現(xiàn)去個性化的行為的原因有()。
題型:多項選擇題
一般來說,群體規(guī)范有以下功能()。
題型:多項選擇題
促進利他行為可以通過()。
題型:多項選擇題
群體成員某些需要通過群體來滿足,其歸結起來有()。
題型:多項選擇題
他人在場對個體活動效率的影響分為()。
題型:多項選擇題
勒溫等人把群體領導方式分為()。
題型:多項選擇題
社會惰化行為的幾種核心解釋包括()。
題型:多項選擇題
根據(jù)攻擊行為的目的不同可以將攻擊行為分為()。
題型:多項選擇題
社會心理學家們歸納了偏見產(chǎn)生的原因有()。
題型:多項選擇題
根據(jù)攻擊方式的不同,攻擊行為可分為()。
題型:多項選擇題