A.完形學派習慣于做角色扮演的指導
B.行為主義源學派指導求助者進行種行為的訓練
C.理性情緒學派指導求助者用合理信念代替不合理信念
D.精神分析學派指導求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源
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A.正確把握非言語行為的各種含義
B.全面觀察非言語行為
C.應把動作群放到某種情境中來了解
D.應關(guān)注言語內(nèi)容與非言語內(nèi)容的不一致
A.地理位置接近
B.喜愛共同的活動
C.擁有有趣的玩具
D.志向相似
A.容易抑郁
B.容易焦慮
C.不能自我控制情緒的波動
D.青春期躁動
A.遷移作用
B.原型啟發(fā)作用
C.定勢作用
D.動機作用
A.生理需要
B.生長性需要
C.安全需要
D.缺失性需要
A.觀察法
B.暗示法
C.示范法
D.參與法
A.正確的價值觀
B.自動想法
C.正性生活經(jīng)驗
D.認知偏差
A.心境
B.激情
C.應激
D.情感
A.是心理干預中的重要環(huán)節(jié)
B.在初步印象形成之前進行
C.在心理診斷完成之后進行
D.建立在初步印象的基礎(chǔ)上
A.心理測量就是將具有代表性的行為構(gòu)成的項目集，對代表性人群進行測試，標準化后的數(shù)量化系統(tǒng)
B.心理測量就是用標準化測驗或量表，在標準情境下，對人的外顯行為進行觀察，并將結(jié)果按照數(shù)量或類別加以描述的過程
C.心理測量就是對心理的某方面品質(zhì)，采用多種手段進行系統(tǒng)地觀察和綜合評價
D.心理測量就是依據(jù)心理學理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數(shù)量化分析的一種科學手段