A.創(chuàng)始人是華生
B.創(chuàng)始人是沃爾普
C.適用于所有求助者
D.它的原理是交互抑制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.可用于治療求助者的恐懼和焦慮
B.基本方法是讓求助者用放松取代焦慮
C.咨詢師可以代替求助者建構(gòu)焦慮等級(jí)
D.焦慮等級(jí)之間的級(jí)差越大越好
A.對(duì)可能侵犯成員權(quán)利及其自決權(quán)的壓力有敏銳的辨察力并及時(shí)作出干預(yù)
B.沒(méi)有時(shí)間讓成員發(fā)表他們對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的感想和意見(jiàn)
C.定期反省自己的需要和行事的風(fēng)格，以及知曉這些因素對(duì)成員可能產(chǎn)生的影響
D.發(fā)現(xiàn)有不適合留在團(tuán)體中的成員時(shí)，適時(shí)終止其參與團(tuán)體
A.對(duì)團(tuán)體成員的意見(jiàn)提出判斷和分析
B.非常強(qiáng)調(diào)想法的數(shù)量越多越好
C.不對(duì)所有意見(jiàn)進(jìn)行優(yōu)先次序的排列
D.鼓勵(lì)成員自由表達(dá)，但想法、意見(jiàn)不能太新奇
A.團(tuán)體內(nèi)部的調(diào)解人
B.團(tuán)體成員的知心朋友
C.團(tuán)體發(fā)展的控制者
D.團(tuán)體的代理人
A.團(tuán)體成員無(wú)法感受到充分的安全
B.使團(tuán)體工作流于表面和形式化
C.無(wú)法直率地討論在團(tuán)體中的所感所為
D.為團(tuán)體提供了向前發(fā)展的動(dòng)力
最新試題
兒童行為量表（CBCL）可以用于測(cè)查兒童（）。
對(duì)該求助者的攝入性談話，確定談話內(nèi)容與方向的參照點(diǎn)有哪些？
可以反映該求助者社會(huì)功能損害的證據(jù)包括（）。
咨詢師提及自己女兒的目的是（）。
咨詢師“您剛才說(shuō)過(guò)女兒就應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話„„您怎么解釋呢？”所使用的技術(shù)是（）。
對(duì)于WAIS-RC，正確的說(shuō)法包括（）。
在本案例中，咨詢師應(yīng)首先幫助求助者解決的是（）。
在本案例中，咨詢師還可使用的方法或技術(shù)包括（）。
對(duì)該求助可以考慮的診斷有哪些？
請(qǐng)簡(jiǎn)述認(rèn)知行為療法的原理及特點(diǎn)。