A.離愁別緒
B.害怕、孤獨(dú)
C.耿耿于懷
D.珍惜、依戀
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A.給予成員更多的關(guān)心和信任
B.協(xié)助成員整理、歸納在團(tuán)體中學(xué)到的東西
C.鼓勵(lì)成員將團(tuán)體中所學(xué)的東西應(yīng)用于日常生活
D.給予成員心理支持
A.尊重和信任領(lǐng)導(dǎo)者
B.焦慮程度和自我防衛(wèi)較低
C.想冒險(xiǎn)說(shuō)出自己心中的話
D.出現(xiàn)各種不同形態(tài)的抗拒心理
A.保密承諾
B.坦率、真誠(chéng)
C.與外界接觸
D.對(duì)他人的表露提供反饋
A.心理教育團(tuán)體
B.人格重建團(tuán)體
C.人際問(wèn)題解決團(tuán)體
D.支持與自助團(tuán)體
A.成員在接受其他參加者的幫助的同時(shí)也給予其他人幫助
B.團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行為和嘗試新行為的機(jī)會(huì)
C.與咨詢師建立特殊的治療關(guān)系
D.滿足成員歸屬感的需要
最新試題
在本案例中，咨詢師還可使用的方法或技術(shù)包括（）。
根據(jù)埃利斯的理論，求助者產(chǎn)生痛苦的最主要原因是（）。
對(duì)于WAIS-RC，正確的說(shuō)法包括（）。
對(duì)HAMD施測(cè)時(shí)，下列說(shuō)法正確的包括（）。
從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，該求助者可能存在癥狀包括（）。
心理咨詢師提出可以聽(tīng)音樂(lè)分散注意力，其做法（）。
該求助者最主要的特點(diǎn)是（）。
兒童行為量表（CBCL）可以用于測(cè)查兒童（）。
為明確診斷還需要收集的資料包括根據(jù)（）。
請(qǐng)簡(jiǎn)述認(rèn)知行為療法的原理及特點(diǎn)。