A.危機(jī)發(fā)生
B.危機(jī)分析
C.危機(jī)應(yīng)對
D.解決危機(jī)
E.恢復(fù)期
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A.發(fā)展危機(jī)
B.成長危機(jī)
C.壓力危機(jī)
D.情境危機(jī)
E.生活危機(jī)
A.心理問題診斷
B.心理動(dòng)態(tài)診斷
C.緣由診斷
D.分類診斷
E.變化診斷
A.注重從人際交往的場景中了解服務(wù)對象
B.運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對象問題的原因
C.采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對象
D.治療中的研究階段僅限于資料的收集過程
E.服務(wù)介入包括適應(yīng)能力和人際關(guān)系兩個(gè)層面
A.成長的早期因愿望沒有獲得滿足或者情緒沒有解決而形成的壓力
B.當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的壓力過大,導(dǎo)致成長早期形成的問題表現(xiàn)出來
C.成長早期累積的壓力是無法緩解的,會(huì)對當(dāng)前產(chǎn)生極大影響
D.對外部環(huán)境的理性處理能力以及對自己情緒的控制能力欠佳
E.對外部環(huán)境的理性處理能力以及對自己情緒的控制能力是無法改變的
A.社會(huì)工作者與服務(wù)對象都認(rèn)為工作目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到
B.服務(wù)雙方都認(rèn)為工作目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到
C.因?yàn)橐恍┎豢深A(yù)測的因素,需要結(jié)束服務(wù)
D.雖然問題沒有徹底解決,但服務(wù)對象已經(jīng)具備獨(dú)立面對和解決問題的能力
E.服務(wù)對象出現(xiàn)了一些新的要求和問題,需要其他社會(huì)工作者或者服務(wù)機(jī)構(gòu)解決
最新試題
在關(guān)系建立初期,應(yīng)防止案主過早表達(dá)一些深層次的感受。
個(gè)案工作者做出的承諾和承擔(dān)的責(zé)任同案主的承諾與責(zé)任是相當(dāng)?shù)摹?/p>
強(qiáng)化物的類型可以分為物質(zhì)強(qiáng)化物和社會(huì)強(qiáng)化物兩種。
結(jié)構(gòu)家庭治療模式將焦點(diǎn)放到個(gè)人問題上,致力于解決個(gè)人問題。
在現(xiàn)實(shí)治療法中,工作者不介意案主對自己的價(jià)值觀持不同意見。
探索-描述-宣泄過程只是個(gè)案工作者協(xié)助案主毫無障礙的表達(dá)其負(fù)面情緒的過程。
個(gè)案工作者的真誠原則意味著在工作中不能把自己的負(fù)向感受向案主表白。
班杜拉和華生與斯金納不同之處主要在于發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知的重要作用。
個(gè)案工作者的現(xiàn)實(shí)性反映絕對不能在案主面前表現(xiàn)出來。
如何理解在個(gè)案工作的不同階段中“案主參與”?