A.服務對象需要解決的問題不屬于本機構的服務范圍
B.服務對象的價值觀與本機構的價值觀不符
C.服務對象生活在本機構的服務區(qū)域之外
D.在解決服務對象的問題時會遇到相當大的困難
E.管理機構的上級機關要求轉介
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.了解求助者的求助愿望
B.促使有需要的求助者成為服務對象
C.明確服務對象的生活狀況
D.初步評估服務對象的問題和需要
E.明確服務對象的要求
A.可以有效穩(wěn)定服務對象的情緒
B.可以有效減少或者阻止服務對象的破壞行為
C.可以預防或者減輕對社會工作者的無意傷害
D.可以迅速了解服務對象面臨的問題
E.可以迅速解決服務對象面臨的問題
A.危機發(fā)生
B.危機分析
C.危機應對
D.解決危機
E.恢復期
A.發(fā)展危機
B.成長危機
C.壓力危機
D.情境危機
E.生活危機
A.心理問題診斷
B.心理動態(tài)診斷
C.緣由診斷
D.分類診斷
E.變化診斷
最新試題
確定解決案主問題的先后順序的過程,會直接影響到個案工作的效果。
資料收集工作主要集中于資料收集階段。
個案工作者的現實性反映絕對不能在案主面前表現出來。
理性情緒治療模式贊成個案工作者對案主有高度的同感。
結構家庭治療模式將焦點放到個人問題上,致力于解決個人問題。
簡述個案工作過程的5個階段的主要內容。
強化物的類型可以分為物質強化物和社會強化物兩種。
班杜拉和華生與斯金納不同之處主要在于發(fā)現了認知的重要作用。
心理與社會研究從個案工作者與案主的第一次接觸就開始了,它貫穿了整個診斷的過程。
在社會工作者的角色中,通常情況下,在工作過程中,每一種角色都要被案主強調到。