A.教育小組
B.成長小組
C.支持小組
D.治療小組
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A.小組工作目標(biāo)的確立
B.充分了解服務(wù)對象的特點(diǎn)和實際需要
C.小組工作的類型劃分與確定
D.小組結(jié)構(gòu)的確定
A.專注與傾聽技巧
B.互動交流技巧
C.適當(dāng)自我表露技巧
D.適當(dāng)幫助梳理技巧
A.專注與傾聽
B.互動交流
C.適當(dāng)幫助梳理
D.鼓勵支持
A.引導(dǎo)
B.摘述
C.鼓勵
D.提問
A.資源發(fā)掘者
B.資源鏈接者
C.信息、資源的提供者和鏈接者
D.資源發(fā)掘者和能力促進(jìn)者
最新試題
促進(jìn)組員溝通的技巧包括（）。
經(jīng)過幾次聚會，單親兒童小組的凝聚力得到了大大增強(qiáng)，小組成員真切地體會到了他人對自己的關(guān)心與信任，組員之間關(guān)系親密，小組結(jié)構(gòu)也趨于穩(wěn)定，此時社會工作者的責(zé)任和角色是（）。
小悠是一名社會工作者，最近她準(zhǔn)備為單親家庭的孩子開展小組工作。這一小組工作的工作過程大致涉及（）要素。
社會工作者趙某采取互動模式開展小組工作。在工作中，趙某應(yīng)當(dāng)實施和貫徹的工作原則包括（）。
下面關(guān)于成長小組的說法正確的是（）。
互動模式小組工作的假設(shè)前提為（）。
小組治療模式的理論基礎(chǔ)，最早源于（）。
戒除網(wǎng)癮小組要求社會工作者具備（）素質(zhì)。
社會工作者采用互動模式開展小組工作時，應(yīng)遵循的實施原則包括（）。
在某成長小組中，組員之間已相當(dāng)熟悉，聚會時均能積極表達(dá)自己的意見，討論非常熱烈，互不相讓，還出現(xiàn)個別組員為獲得更多的支持，出言貶低他人的行為。社會工作者小李細(xì)心傾聽組員的意見，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，不時點(diǎn)頭，鼓勵組員積極表達(dá)自己的感受。小李運(yùn)用的小組技巧有（）。