A.多變
B.創(chuàng)新
C.反叛
D.善變
E.偽善
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A.幫助青少年更清楚地認(rèn)識(shí)自己及未來(lái)發(fā)展的可能性
B.提升青少年自我覺(jué)察和覺(jué)察他人需要的能力
C.協(xié)助青少年發(fā)掘內(nèi)在的潛能,并使之得到充分的發(fā)展
D.幫助青少年解決就業(yè)的困擾
E.協(xié)助青少年能夠自我接納、自我完成,終至自我實(shí)現(xiàn)
A.個(gè)人層面的服務(wù)
B.家庭層面的服務(wù)
C.群體層面的服務(wù)
D.社區(qū)層面的服務(wù)
E.社會(huì)行政層面的服務(wù)
A.娛樂(lè)小組
B.個(gè)性小組
C.焦點(diǎn)小組
D.自助小組
E.交朋友小組
A.追求獨(dú)特
B.不安分
C.不甘平凡
D.標(biāo)新立異
E.建立自己的一套生活方式
A.以王剛為對(duì)象進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)
B.針對(duì)王剛家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整
C.讓王剛自己樹(shù)立獨(dú)立意識(shí),任何人不得干涉
D.通過(guò)社區(qū)服務(wù),建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)
E.通過(guò)轉(zhuǎn)介,讓王剛參與小組活動(dòng),增加王剛的人際交往機(jī)會(huì)
最新試題
質(zhì)性研究資料收集的主要方法,通過(guò)有目的地與研究對(duì)象談話的方式手機(jī)資料的方法是()。
根據(jù)科學(xué)性、可行性、有效性等原則,對(duì)眾多方案進(jìn)行評(píng)價(jià)并從中選擇最適用的方案的過(guò)程是()。
中觀的青少年社會(huì)工作連接著宏觀青少年社會(huì)工作與微觀青少年社會(huì)工作。
青少年社會(huì)工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個(gè)層面。
青少年社會(huì)工作評(píng)估基本要素有評(píng)估主體、評(píng)估客體、()、評(píng)估方法。
增權(quán)是指?jìng)€(gè)人、組織或社區(qū)從內(nèi)部挖掘潛能,或從外界獲得力量的結(jié)果。
理想包括職業(yè)理想、道德理想和社會(huì)心理等。
青少年的快樂(lè)常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來(lái)。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向,表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
探索性青少年社會(huì)工作研究的目的包括()。