A.定量評估
B.定性評估
C.綜合評估
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A.績效
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A.決策能力
B.分析問題能力
C.獲取信息能力
D.組織實施能力
A.培訓策略
B.培訓計劃
C.課程設計
D.培訓課程
A.服務培訓對象
B.培訓需求分析
C.確定培訓目標
D.設計培訓內容
最新試題
如何制定企業(yè)培訓計劃？
簡述培訓評估的層級體系的特點和評估標準。
為什么在培訓過程中的每個階段都要重視評估問題？
編排培訓課程的關鍵點包括（）。
現(xiàn)代培訓按其性質分為（）。
繼任者的勝任力包括（）。
[綜合分析題]RB制造公司是一家位于華中某省的皮鞋制造公司，擁有近400名工人。大約在一年前，公司因產品有過多的缺陷而失去了兩個較大的客戶。RB公司領導研究了這個問題之后，一致認為：公司的基本工程技術方面還是很可靠的，問題出在生產線上的工人，質量檢查員以及管理部門的疏忽大意、缺乏質量管理意識。于是公司決定通過開設一套質量管理課程來解決這個問題。質量管理課程的授課時間被安排在工作時間之后，每周五晚上7：00-9：00，歷時10周，公司不付給來聽課的員工額外的薪水，員工可以自愿聽課，但是公司的主管表示，如果一名員工積極地參加培訓，那么這個事實將被記錄到他的個人檔案里，以后在涉及加薪或提職時，公司將予以考慮。課程由質量監(jiān)控部門的李工程師主講。主要包括各種講座，有時還會放映有關質量管理的錄像片，并進行一些專題講座，內容包括質量管理的必要性，影響質量的客觀條件，質量檢驗標準，檢查的程序和方法，抽樣檢查以及程序控制等。公司所有對此感興趣的員工，包括監(jiān)管人員，都可以去聽課。課程剛開始時，聽課人數(shù)平均60人左右。在課程快要結束時，聽課人數(shù)已經下降到30人左右。而且，因為課程是安排在周五的晚上，所以聽課的人員都顯得心不在焉，有一部分離家遠的人員課聽到一半就提前回家了。在總結這一課程培訓的時候，人力資源部經理評論說："李工程師的課講得不錯，內容充實，知識系統(tǒng)，而且他很幽默，使得培訓引人入勝。聽課人數(shù)的減少并不是他的過錯。"請回答下列問題：（1）您認為這次培訓在組織和管理上有哪些不合理的地方？（2）如果您是RB公司的人力資源部經理，您會怎樣安排這個培訓項目？
企業(yè)員工培訓需求分析中，組織分析具體包括（）。
管理人員培訓的項目類別中，中層管理者主要培訓哪些項目（）。
預設培訓評估項目和工具可以從培訓計劃角度考察，可將其細化的指標是（）。