A.量詞式的考評標準
B.等級式的考評標準
C.數(shù)量式的考評標準
D.描述式的考評標準
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A.個案研究法是通過選取若干具有代表性的典型人物、事件或崗位的績效特征進行分析研究,確定績效考評指標和考評要素體系
B.個案研究可分為典型人物研究和典型資料研究兩種形式
C.典型資料研究就是以典型人物或事件的文字資料為直接研究對象,通過對這些材料的總結分析,歸納出績效考評要素體系
D.選擇典型人物和資料時,必須選擇成功的典型人物和資料,不能選擇失敗的典型人物和資料
A.各維度的權重數(shù)值不能公開
B.考評結果只有企業(yè)高層領導知道
C.下級不能獲知上級對自己的評價結果
D.上級不應知道每個下級對自己的評分
A.縮短考核周期
B.增加人力、物力
C.設置更為全面的指標
D.由跟蹤"正確率"指標轉為跟蹤"錯誤率"指標
A.財務、客戶、內(nèi)部流程、學習與成長
B.財務、美譽度、內(nèi)部流程、適應能力
C.戰(zhàn)略、客戶、內(nèi)部流程、學習與成長
D.戰(zhàn)略、美譽度、內(nèi)部流程、適應能力
A.連乘積法
B.系數(shù)相乘法
C.簡單相加法
D.算術平均法
最新試題
基于績效考評的培訓開發(fā),員工培訓從管理方面看,基本可以分為()
績效考評和培訓系統(tǒng)的聯(lián)系,主要體現(xiàn)在培訓的()
下列各項中,描述不夠清晰的有()。
績效管理評估的指標包括()。
績效管理系統(tǒng)的評估方法,主要包括()
KPI的標準水平可作出的區(qū)分是()。
管理者在進行績效溝通時需要掌握的技巧包括()。
績效輔導中,優(yōu)秀的指導者應在()層次上發(fā)揮作用。
績效管理評估指標有()。
考評者培訓的時間適合在()。