陳教授，現(xiàn)年65歲，退休前在上海一所著名大學教書，陳教授早年在外地"插隊"，一子一女在母親的拉扯下長大，因而對父親的"不管不問"頗有怨言。陳教授妻子在世時，子女們還經(jīng)?；貋硖酵?。陳教授有個弟弟和兩個侄子在上海，因而他的生活平靜而安詳。前不久，陳教授由于回家較晚，到家后，發(fā)現(xiàn)老伴躺在地板上，呼吸微弱，連忙送往醫(yī)院，當子女趕到時，老伴已經(jīng)離開人世。子女們把責任歸咎于父親"回家過晚"，雙方之間的裂痕加深，子女們用冷言冷語譏諷老人，探望次數(shù)大大減少。老人整日待在家中，經(jīng)常酗酒，酗酒后會痛哭流涕，喃喃自語，認為老伴的死是自己造成的，還不到一個月，原本身體健康、開朗樂觀的陳教授，變得骨瘦如柴，精神恍惚。社區(qū)服務中心了解情況后，決定派社區(qū)工作者小米開展工作，小米準備從家庭思維的角度介入。
問題：1.在上述案例中，家庭思維是指什么？2.上述案例中，陳教授主要面臨的困境是什么？3.針對這些困境，小米應采取怎樣的介入策略？4.通過以上分析，請歸納老年社會工作的內(nèi)容。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
針對周婷目前面臨的困境，社會工作者如何運用個案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略？
假如你是一名社會工作者，請針對馬文面臨的問題，擬定一份服務方案。
簡述確定服務目的與目標。
針對小麗的困境，社會工作者在介入時可以用到哪些相關理論？
如果你是社會工作者，將如何介入？
作為兒童社會工作者，在做兒童社會工作時應該注意哪些問題？
在優(yōu)勢視角看來，淑華的資源主要有哪些？
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問題的類型及行為表現(xiàn)。
結合學校社會工作的相關知識，分析上述案例中小雨厭學的原因。
假如你是學校的社會工作者，針對這批特殊的群體開展服務，應該怎么介入？