A.0.19以下
B.0.20~0.29
C.0.30~0.39
D.0.40以上
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A.(1)(2)(3)(4)
B.(1)(3)(2)(4)
C.(1)(4)(3)(2)
D.(2)(1)(3)(4)
A.難度
B.區(qū)分度
C.信度
D.效度
A.正偏態(tài)
B.負(fù)偏態(tài)
C.峰態(tài)
D.常態(tài)
A.0.64
B.0.55
C.0.43
D.0.21
A.0.35
B.0.45
C.0.55
D.0.65
最新試題
在選擇題目的形式時(shí),需要考慮()。
測(cè)驗(yàn)中,主測(cè)者的職責(zé)包括()。
研究表明,()者,測(cè)驗(yàn)焦慮較高。
編制是非題時(shí),應(yīng)注意()。
顯示性測(cè)驗(yàn)是指測(cè)驗(yàn)題目和所要測(cè)量的心理特征相似的測(cè)驗(yàn)。古德納夫曾經(jīng)將其分為()。
除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標(biāo),否則讓受測(cè)者有充分的時(shí)間反應(yīng),同時(shí)注明每題的答題時(shí)間,可以減少()定勢(shì)的影響。
測(cè)驗(yàn)用途不同,編制測(cè)驗(yàn)時(shí)的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測(cè)驗(yàn)用途一般包括()。
心理測(cè)驗(yàn)命題在內(nèi)容方面的主要要求是()。
測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)的內(nèi)容有()。
對(duì)于選拔和預(yù)測(cè)功用的預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn),它的主要任務(wù)就是要對(duì)所預(yù)測(cè)的行為活動(dòng)作具體分析,我們稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括()。