A.受教育權(quán)
B.被監(jiān)護(hù)權(quán)
C.人格權(quán)
D.人格尊嚴(yán)
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A.根據(jù)臨床診斷的結(jié)果分析進(jìn)行談話
B.對(duì)求助者的許多內(nèi)容分別進(jìn)行談話
C.依上級(jí)咨詢師診斷的結(jié)果進(jìn)行談話
D.依咨詢師主動(dòng)提出的內(nèi)容進(jìn)行談話
A.問(wèn)題內(nèi)容雖未泛化但人格存在明顯的異常
B.此類型心理紊亂的咨詢效果一般不會(huì)太好
C.反應(yīng)強(qiáng)度不劇烈并未嚴(yán)重影響思維邏輯性
D.時(shí)間性質(zhì)有近期發(fā)生而有可能持久的特點(diǎn)
A.內(nèi)向不穩(wěn)定型人格，抑郁情緒
B.內(nèi)向不穩(wěn)定型人格，焦慮情緒
C.外向不穩(wěn)定型人格，抑郁情緒
D.外向不穩(wěn)定型人格，焦慮情緒
A.心理問(wèn)題
B.嚴(yán)重心理問(wèn)題
C.人格障礙
D.正常心理
A.主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則
B.精神活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則
C.個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性原則
D.客觀性原則
最新試題
不正確的提問(wèn)方式有（）。
影響資料可靠性的可能因素包括（）。
選擇會(huì)談內(nèi)容的原則包括（）。
當(dāng)我們賦予某種資料以具體意義時(shí)，一般采用的三種方法或三個(gè)思路是（）。
了解求助者既往史的內(nèi)容包括（）。
心理過(guò)程的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致是區(qū)分（）。
在攝入性談話中，確定談話的內(nèi)容和范圍時(shí)，不正確的做法是（）。
驗(yàn)證臨床資料的可靠性時(shí)，采用的方法一般是（）。
確定心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的原則不包括（）。
對(duì)癥狀自知力的理解不正確的是（）。