A.文化規(guī)范論
B.社會關(guān)系論
C.社會類型論
D.個人差異論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、農(nóng)民
B、農(nóng)場工人
C、村社干部
D、農(nóng)業(yè)科技人員
A.試驗方法
B.試驗條件
C.試驗總結(jié)
D.試驗材料
A.環(huán)境
B.經(jīng)濟
C.社會
D.農(nóng)作物
A、實驗法
B、實習(xí)法
C、參與法
D、演示法
A、個別
B、大眾媒介
C、集體
D、多級
最新試題
（）指用一些可視化的手段（例如在大白紙上寫字、畫圖、做表格等）來傳遞相關(guān)信息的溝通形式。
（）是指通過調(diào)查和分析，獲取農(nóng)業(yè)推廣相關(guān)信息并探求解決方法的過程。
（）是一組選定的訪談對象針對某些特定的題目進行研討交流的組織形式。
以下不屬于農(nóng)業(yè)推廣需求評估步驟的是（）。
農(nóng)業(yè)推廣項目計劃表的形成一般可以分為（）個步驟。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育的特點包括普及性、內(nèi)容實用性、實踐性和時效性。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實生產(chǎn)力，因為科學(xué)技術(shù)只是潛在的、知識形態(tài)的生產(chǎn)力，只有通過推廣這一環(huán)節(jié)，讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用，才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，進而促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。
以下關(guān)于學(xué)習(xí)認知原理得到的啟示，描述錯誤的是（）。
農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過程中，基本需要經(jīng)歷（）階段。
農(nóng)業(yè)推廣人員親自走訪社區(qū)內(nèi)目標群體中的每個農(nóng)戶，收集信息，了解情況，與農(nóng)民一起討論、分析和解決問題的過程是指（）。