多項選擇題創(chuàng)新能力的特點表現(xiàn)為（）。

A、綜合性
B、獨創(chuàng)性
C、實踐性
D、堅持不懈


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1.單項選擇題創(chuàng)新人員所需要具備的能力，不包括：（）

A.高效的信息獲取能力
B.知識產(chǎn)權(quán)意識
C.市場投資意識
D.風(fēng)險意識

2.單項選擇題以下哪項不屬于技術(shù)創(chuàng)新的類型：（）

A.工藝創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新
B.漸進型創(chuàng)新
C.原始性創(chuàng)新
D.發(fā)展模式創(chuàng)新

4.單項選擇題（）是反映創(chuàng)新主體行為技巧的動作能力。

A.創(chuàng)新環(huán)境
B.創(chuàng)新技能
C.創(chuàng)新投入
D.創(chuàng)新素質(zhì)

5.單項選擇題有創(chuàng)造性的員工習(xí)慣于處理新奇、模糊、（）的問題。

A.簡捷
B.容易定義
C.已定義
D.不易定義

最新試題

（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。

題型：單項選擇題

創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。

題型：單項選擇題

（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。

題型：單項選擇題

體驗可以分為（）的類型

題型：多項選擇題

我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）

題型：多項選擇題

創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合，產(chǎn)生新的（）

題型：單項選擇題

一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。

題型：單項選擇題

右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）

題型：單項選擇題

（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。

題型：單項選擇題

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代（）作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長，已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。

題型：單項選擇題