A.歡樂
B.恐懼
C.憤怒
D.羞愧
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A.抽象的,注重自身發(fā)展、體驗的活動
B.形式簡單,注重團體合作、體驗的活動
C.形勢較復雜多變,又有合作又有競爭的活動形式
D.獨立的,形象的活動
A.創(chuàng)造力是一種低水平的思維能力
B.創(chuàng)造力是指個體結合敏銳、流暢、變通、獨創(chuàng)等思維特性
C.創(chuàng)造力水平的高低一定會反映在學生的學習成績上
D.創(chuàng)造力與思維的長遠發(fā)展和個人生涯成就并沒有很大的相關性
A.暖身活動是通過談話來提高學生機體興奮性的準備活動
B.暖身活動可以是一些合作性或競爭性的游戲,也可以是一些借助道具來進行的游戲
C.暖身活動的種類較少,而且活動的變化也很有限
D.暖身活動不可以隨時拿出來使用,因為使用過多會對學生造成心理傷害
A.活躍團體氣氛
B.提供給學生結識陌生人的機會
C.讓學生感受到老師的熱情
D.舒展身體
A.小小記者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.寶石工匠
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