A.改變行為，養(yǎng)成習慣
B.改變認知，學會反思
C.改變技巧，提高效率
D.改變情感，積極樂觀
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A.破冰活動可以通過身體的接觸來達到破冰的目的
B.破冰活動可以設(shè)計成一些需要團體成員交流、合作才能達成目標的活動
C.教師可以在團體開始建立的時候使用破冰活動
D.破冰活動不僅需要拉進學生之間的物理距離，而且也需要通過言語的交流來拉近學生之間的心理距離
A.團體訓練過程應(yīng)遵循漸進而非揠苗助長
B.團體訓練過程應(yīng)水到渠成而非外部強加
C.團體訓練過程應(yīng)目標明確兼顧靈活彈性
D.團體訓練中輔導員應(yīng)量力而行，保證安全氛圍
A.自我是不斷發(fā)展的
B.自我體現(xiàn)學生獨特的個性
C.自我包含積極的方面也包含消極的反面
D.自我就是自我概念
A.游戲過程容易激發(fā)學生的情緒體驗
B.游戲過程不帶有鮮明的任務(wù)色彩
C.游戲的形式對幾乎多有年齡的參與者而言都具有吸引力
D.能幫助“差生”重新建立對學習和人際關(guān)系的自信心
A.初中和高中階段，情緒體驗的重點在于壓力體驗
B.中學階段是針對情緒表達、調(diào)節(jié)進行干預(yù)的主要時期
C.教師需要幫助他們建立情緒與人際關(guān)系、社會道德和生活規(guī)劃之間的聯(lián)系
D.教師不能忽略少數(shù)中學生面臨的高焦慮、抑郁（非病理性）社交恐懼等情緒問題
最新試題
漫畫家在腦中塑造出新人物的形象，這是（）
兒童堆積木時，通過擺弄積木而搭建出亭子，大炮等造型，這所體現(xiàn)的思維種類是（）
“聲光音樂會”的感覺效應(yīng)是（）
有一種失語癥病人在閱讀和理解方面沒有問題，但是說話的發(fā)音存在困難，這是與大腦哪個部位受損有關(guān)（）
一個人的心理健康出現(xiàn)了問題，主要表現(xiàn)在人格的哪個方面上（）
費希納對數(shù)定律認為，當刺激強度以幾何級數(shù)增加時，感覺強度（）
下列關(guān)于記憶的神經(jīng)生理機制的說法錯誤的是（）
潘菲爾德用電刺激大腦哪個部位，發(fā)現(xiàn)能激發(fā)人對童年經(jīng)歷的回憶，從而支持了定位說（）
某人每天早上起來都自動的會先刷牙，再洗臉，穿衣服，這屬于（）
尹扎德認為，嬰兒在出生時就表現(xiàn)出來的情緒反應(yīng)是（）