A.關(guān)節(jié)松動術(shù)
B.等速訓(xùn)練
C.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
D.功能性電刺激
E.PNF方法
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A.75Hz 100μs
B.100Hz 100μs
C.100Hz 75μs
D.150Hz 100μs
E.100Hz 150μs
A.IQ120~129為極超常
B.IQ110~119為超常
C.IQ90~109為高于平常
D.IQ80~89為低于平常
E.IQ70~79為平常
A.活動過度
B.注意力集中困難
C.情緒不穩(wěn)
D.學(xué)習(xí)困難
E.運動發(fā)育落后
A.瑞文測試
B.感覺統(tǒng)合核對表
C.Achenbach兒童行為量表
D.FIM量表
E.希內(nèi)智測法
A.丹佛發(fā)育篩選測驗
B.斯坦福-比奈智力量表
C.韋克斯勒學(xué)齡和學(xué)齡前智力量表
D.格賽爾發(fā)育量表
E.臨床記憶量表
最新試題
手屈肌腱修復(fù)術(shù)后,用于固定的夾板應(yīng)選擇()。
患者過度臥床將會導(dǎo)致()。
對多發(fā)性硬化患者,在關(guān)節(jié)囊緊張的情況下采用關(guān)節(jié)松動手法,其目的是()。
牽張訓(xùn)練不可用于()。
手外傷后,讓患者做伸腕和伸指動作,主要檢查的是()。
通過對患者的指導(dǎo)、勸解、鼓勵和疏導(dǎo)的辦法,協(xié)助患者處理問題屬于()。
患者男,70歲。突然惡心、嘔吐,右側(cè)肢體活動不靈伴神志不清3小時入院。頭顱CT 提示:腦出血。經(jīng)急診搶救后,次日神志轉(zhuǎn)清,右側(cè)肢體完全癱瘓。此時指導(dǎo)患者采取良肢位的主要目的是()。
SEP 是指()。
患者女,31歲,羽毛球運動員。右肘外側(cè)痛2個月。用力握拳或擰毛巾時疼痛加重,右肘外側(cè)局限性壓痛,但肘關(guān)節(jié)活動不受影響。右肘伸肌腱牽拉試驗(+),皮膚無紅腫。對該患者進行注射療法的部位是()。
患者男,62歲。腦梗死后飲水嗆咳,進食困難。查舌及雙唇運動困難,吞咽反射減弱。強化吞咽反射的方法是()。