A.平均數(shù)
B.中數(shù)
C.標(biāo)準(zhǔn)偏差
D.眾數(shù)
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A.方差分析
B.判別函數(shù)分析
C.聚類(lèi)分析
D.Mann-WhitneyU檢驗(yàn)法
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B.明尼蘇達(dá)人格測(cè)驗(yàn)
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B.專(zhuān)家評(píng)估法
C.計(jì)算項(xiàng)目與項(xiàng)目間的相關(guān)系數(shù)
D.間隔一段時(shí)間后重復(fù)測(cè)量
A.Q分類(lèi)技術(shù)法
B.社會(huì)測(cè)量法
C.問(wèn)卷調(diào)查法
D.時(shí)間序列法
A.方差
B.標(biāo)準(zhǔn)偏差
C.相關(guān)系數(shù)
D.難度系數(shù)
最新試題
下列何者屬于非參數(shù)統(tǒng)計(jì)法（）
下列哪種假設(shè)不是非參數(shù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的基本假設(shè)（）
Wilcoxon配對(duì)符號(hào)等級(jí)檢驗(yàn)法屬于非參數(shù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法中的（）
研究者欲進(jìn)行“小學(xué)生自尊發(fā)展歷程”研究，自小學(xué)一年級(jí)中選取一個(gè)班級(jí)，從一年級(jí)開(kāi)始每學(xué)期進(jìn)行三次問(wèn)卷數(shù)據(jù)收集，直到該班級(jí)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)為止，該研究者使用的方法屬于（）
研究者在小學(xué)一個(gè)班級(jí)請(qǐng)兒童填寫(xiě)「請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)你最喜歡與誰(shuí)一起參加攻關(guān)任務(wù)」，并據(jù)此計(jì)算班級(jí)同學(xué)的人際關(guān)系情形，他使用的方式為（）
研究者欲了解一個(gè)量表的構(gòu)思效度時(shí)，應(yīng)采用下列何種方式來(lái)評(píng)估（）
研究者擬從全校大學(xué)生中選擇1200名作為樣本進(jìn)行某項(xiàng)研究，從本科一年級(jí)到四年級(jí)各選相等的若干名，并且男生女生各占一半，此種取樣方法屬于（）
接受者操作特點(diǎn)曲線
采用聚類(lèi)取樣法時(shí)應(yīng)盡量做到（）
在心理學(xué)研究中，當(dāng)對(duì)被試運(yùn)用了匹配程序，或者對(duì)相同被試進(jìn)行一次以上的觀察和測(cè)定的情況下的非參數(shù)方差分析可以使用（）