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判斷題培訓(xùn)課程的決策依據(jù)，主要來(lái)自社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和勞動(dòng)力市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

1.判斷題培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)有無(wú)紙化趨勢(shì)、多媒體化趨勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及網(wǎng)上教材趨勢(shì)。

2.判斷題審定教材編寫(xiě)計(jì)劃，監(jiān)督落實(shí)是培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)組織工作的主體內(nèi)容之一。

3.判斷題使用DACUM法開(kāi)發(fā)能力本位課程的出發(fā)點(diǎn)是兼顧就業(yè)環(huán)境和教育專家的觀點(diǎn)，通過(guò)客觀真實(shí)的職業(yè)分析而獲得職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容。

4.判斷題培訓(xùn)課程教學(xué)大綱一般由說(shuō)明部分和大綱本文兩部分組成，大綱本文規(guī)定培訓(xùn)課程的主要內(nèi)容以及教學(xué)方式方法。

5.判斷題廣義的培訓(xùn)工作包括培訓(xùn)的執(zhí)行、實(shí)施，不包括培訓(xùn)實(shí)施前進(jìn)行的規(guī)劃、計(jì)劃。