A.一般屬性
B.基本規(guī)律
C.本質(zhì)和規(guī)律
D.內(nèi)部特征
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A.實(shí)踐性認(rèn)識(shí)
B.普遍性認(rèn)識(shí)
C.整體性認(rèn)識(shí)
D.理論性認(rèn)識(shí)
A.內(nèi)容
B.目的
C.基礎(chǔ)
D.對(duì)象
A.知識(shí)體系
B.增值知識(shí)
C.邏輯知識(shí)
D.知識(shí)產(chǎn)品
A.Z 檢驗(yàn)
B.t 檢驗(yàn)
C.F 檢驗(yàn)
D.X2 檢驗(yàn)
A.Z 檢驗(yàn)
B.t 檢驗(yàn)
C.F 檢驗(yàn)
D.X2檢驗(yàn)
最新試題
制訂觀察提綱要注意哪些方面的內(nèi)容？
建立指標(biāo)體系的方法大致可分為兩類：一類是理論導(dǎo)引方法，進(jìn)行（）的綜合（）分析，提出理論構(gòu)思；另一類是統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，進(jìn)行（）的數(shù)據(jù)分析。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
理論性教育科學(xué)研究成果是在已有理論的基礎(chǔ)上，提出新的觀點(diǎn)和看法，進(jìn)一步揭示事物的（）。
.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）
（）是依據(jù)X2分布進(jìn)行的檢驗(yàn)，它的檢驗(yàn)對(duì)象主要是計(jì)數(shù)的數(shù)據(jù)資料。
對(duì)教育科學(xué)研究成果的評(píng)價(jià)有利于（）教育科學(xué)研究活動(dòng)。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于因素分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點(diǎn)。在思維方式類型上，前者屬于（）思維范疇，后者屬于（）思維范疇。
以教育理論為主的科學(xué)研究成果主要以深刻的理論分析和嚴(yán)密的邏輯論證來說明所研究的問題，以分析和闡述對(duì)某一問題的（）為主要內(nèi)容。