A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
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A.貝特森
B.伯萊恩
C.哈特
D.埃利斯
A.家庭教養(yǎng)方式
B.道德認(rèn)知
C.社會(huì)風(fēng)氣
D.同伴群體
A.建立問題表征
B.搜尋解法
D.執(zhí)行解法
D.評價(jià)
A.活躍性
B.流暢性
C.變通性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.初級(jí)預(yù)防
B.次級(jí)預(yù)防
C.高級(jí)預(yù)防
D.診斷治療
最新試題
兒童()的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法,也是最好的方法。
福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具,即恩物。
語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的()
女孩言語能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。
埃里克森認(rèn)為,3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動(dòng)對內(nèi)疚的沖突。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
幼兒教學(xué)的目標(biāo),更多是發(fā)展幼兒,而不是塑造幼兒。