單項選擇題教育心理學發(fā)展階段中，開始形成完整的現(xiàn)代教育心理學體系的時期是（）
A．初創(chuàng)時期
B．鼎盛時期
C．發(fā)展時期
D．過渡時期
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題型：填空題
結(jié)合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？
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題型：單項選擇題
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
題型：問答題
試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
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信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
題型：填空題
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。
題型：單項選擇題
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
題型：填空題
簡述學習教育心理學對教師的主要作用。
題型：問答題
學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
題型：填空題