A．流暢性
B．穩(wěn)定性
C．變通性
D．包容性
E．新異性
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A．實(shí)物直觀
B．模象直觀
C．圖形直觀
D．言語(yǔ)直觀
E．動(dòng)作直觀
A．聯(lián)想表象
B．思維表象
C．動(dòng)作再現(xiàn)表象
D．圖像再現(xiàn)表象
E．符號(hào)再現(xiàn)表象
A．注意過(guò)程
B．保持過(guò)程
C．認(rèn)知過(guò)程
D．動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程
E．動(dòng)機(jī)過(guò)程
A．華生
B．維果斯基
C．凱利
D．凱勒
A．沃爾夫
B．高爾頓
C．桑代克
D．斯金納
最新試題
把教育看作是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對(duì)年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（）。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
常用的品德教育方法有哪些？
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成()。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒(méi)有違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的類型。
創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。