單項選擇題結構一定向教學理論的提出者是()
A.潘菽
B.朱智賢
C.馮忠良
D.陳鶴琴
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1.單項選擇題個人主體自我對客體自我的看法就是()
A.自我概念
B.自尊
C.自卑
D.意識
2.單項選擇題所謂“心理健康”,不僅僅是指人沒有心理疾病,而且還具有良好的適應性,能充分發(fā)揮其()
A.身心的潛能
B.主觀能動性
C.工作的積極性
D.智力水平
3.單項選擇題斯騰伯格的智力分類不包括()
A.成分性智力
B.經驗性智力
C.情境性智力
D.知識性智力
4.單項選擇題第一個系統(tǒng)論述教育心理學的心理學家是()
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.班杜拉
5.單項選擇題以“發(fā)生認識論”為理論核心的心理學家是()
A.皮亞杰
B.霍爾
C.洛克
D.斯金納
最新試題
人的自覺能動性的最高表現形式是人不同于動物的()。
題型:單項選擇題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
題型:填空題
布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結,而是主動地形成()。
題型:填空題
心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的()。
題型:填空題
積極誘因使個體產生積極行為,()某一目標;消極誘因則使個體產生負性行為,遠離或回避某一目標。
題型:填空題
關于個體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點屬于()。
題型:單項選擇題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
題型:單項選擇題
創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、()的產品的能力或特性。
題型:填空題
自我意識的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認識和()。
題型:填空題
奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內驅力組成,即()的內驅力、()的內驅力和附屬的內驅力。
題型:填空題