A.被動(dòng)發(fā)展階段
B.主動(dòng)發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.完善鞏固階段
E.自發(fā)發(fā)展階段
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A.知識(shí)
B.文化教育
C.態(tài)度
D.信念
E.價(jià)值觀
A.定期鍛煉
B.葷素搭配
C.預(yù)防接種
D.合理膳食
E.久坐不起
A.危害健康行為
B.不良行為方式
C.不健康行為
D.危險(xiǎn)性行為
E.損害健康行為
A.指標(biāo)
B.目標(biāo)
C.效果
D.終點(diǎn)
E.標(biāo)準(zhǔn)
A.態(tài)度轉(zhuǎn)變
B.信念轉(zhuǎn)變
C.知識(shí)增長(zhǎng)
D.行為改變
E.健康改善
最新試題
20世紀(jì)后期以來,影響健康最主要的因素是()
人類的行為有本能行為和()
健康傳播效果中的最低層次是()
行為矯正過程的核心是選擇矯正技術(shù)針對(duì)()
以下不屬于健康促進(jìn)規(guī)劃評(píng)價(jià)內(nèi)容的是()
某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題,由此調(diào)查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
關(guān)于健康教育的目標(biāo),下列敘述錯(cuò)誤的是()
健康促進(jìn)測(cè)量了解人群健康狀況的分布和趨勢(shì),討論和分析影響人們健康的因素()
只能提高知曉率的是()
從某一特定目標(biāo)人群中選擇數(shù)人組成小組,在主持人的引導(dǎo)下,其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是()