判斷題引起和維持個體的活動．并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動因的是需要。
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（）遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去。
題型：填空題
李華是一個十分聰明的學生，他的最大特點就是貪玩，學習不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。請運用維納的歸因理論來分析：（1）他的這種歸因是否正確？這種歸因對他以后的學習會產生怎樣的影響？（2）如不正確，正確的歸因應是怎樣的？（3）對教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義？
題型：問答題
簡述促進學習遷移的主要措施。
題型：問答題
陸欽斯的（）實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。
題型：填空題
以（）等人為代表提出產生式理論．認為如果兩種情境中有產生式的交叉或重疊，則可以產生遷移。
題型：填空題
簡述動機的含義及功能。
題型：問答題
動機水平
題型：名詞解釋
附屬內驅力
題型：名詞解釋
自我效能感
題型：名詞解釋
一個學生的學習遷移往往受他的學習意圖或學習心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。
題型：單項選擇題