A.何人、何種行為、多大程度
B.何人、何種行為、何時(shí)
C.何人、何種行為、何地
D.何人、何時(shí)、多大程度
E.何時(shí)、何地、多大程度
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A.人群健康學(xué)指標(biāo)
B.日常生活質(zhì)量指標(biāo)
C.臨床健康學(xué)指標(biāo)
D.社會(huì)健康學(xué)指標(biāo)
E.人群生活狀況指標(biāo)
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.刻板印象
D.月暈效應(yīng)
E.優(yōu)先效應(yīng)
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.同伴教育法
E.演示與練習(xí)法
A.知曉階段
B.決策階段
C.采納階段
D.鞏固階段
E.執(zhí)行階段
A.積極性
B.消極性
C.模糊性
D.情感性
E.安慰性
最新試題
目前，我國(guó)處于艾滋病流行的（）
提高兒童青少年衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平的目的是將兒童青少年的（）引向正確的方向.
對(duì)他人知覺(jué)時(shí)，所謂的"一白遮百丑"屬于知覺(jué)心理偏差的（）
獲得上述結(jié)果多采用的方法是（）
"您感到胃疼多長(zhǎng)時(shí)間了？"屬于（）提問(wèn)
傳者常根據(jù)受傳者接受新信息的心理行為發(fā)展過(guò)程，制定健康傳播策略，其中"提供方法、鼓勵(lì)嘗試"屬于哪一階段（）
下列哪項(xiàng)屬于職業(yè)場(chǎng)所健康教育評(píng)價(jià)的遠(yuǎn)期效果指標(biāo)（）
關(guān)于公共場(chǎng)所健康教育的任務(wù)，下列說(shuō)法正確的是（）
社區(qū)健康促進(jìn)的目標(biāo)是（）
制定健康教育具體目標(biāo)的3個(gè)"W"包括（）