A.理論性強(qiáng)
B.實(shí)踐性強(qiáng)
C.直觀性強(qiáng)
D.綜合性強(qiáng)
E.繼承性強(qiáng)
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A.理論性強(qiáng)
B.實(shí)踐性強(qiáng)
C.直觀性強(qiáng)
D.綜合性強(qiáng)
E.繼承性強(qiáng)
A.互不聯(lián)系
B.互為基礎(chǔ)
C.相互聯(lián)系、相互制約,并以整體的形式發(fā)揮作用
D.互為因果
E.同一目的
A.生化
B.解剖
C.英語
D.校園景觀
E.化學(xué)
A.生物學(xué)
B.解剖學(xué)
C.藥理學(xué)
D.醫(yī)用化學(xué)
E.內(nèi)科護(hù)理學(xué)
A.駕駛
B.烹飪
C.數(shù)學(xué)
D.紡織
E.縫紉
最新試題
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯(cuò)誤的是()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。