A.高中畢業(yè)會(huì)考
B.教師招聘考試
C.教師資格證考試
D.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試
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A.一個(gè)教師所能教的學(xué)生有限
B.古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大都采用個(gè)別教學(xué)
C.是班級(jí)授課制的一種特殊形式
D.是指教師從傳授知識(shí)到布置、檢查和批改作業(yè)都是個(gè)別進(jìn)行的教學(xué)組織形式
A.教師不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)屬于貫徹科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則的要求
B.教師的生動(dòng)形象化語(yǔ)言的描述和比喻屬于直觀教學(xué)手段
C.解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)屬于貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求
D.建立民主平等的師生關(guān)系屬于貫徹因材施教原則的基本要求
A.要組織學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)
B.教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律，做到由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁
C.要根據(jù)教材中知識(shí)的邏輯體系進(jìn)行教學(xué)
D.既要按照教材的內(nèi)在邏輯性進(jìn)行教學(xué)，又要按照學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的順序性進(jìn)行教學(xué)
A.備課不等于寫(xiě)教案
B.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是備好課
C.鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)
D.在課外輔導(dǎo)中，教師可以適當(dāng)講一些新課
A.氣氛熱烈體現(xiàn)為上課過(guò)程中教師和學(xué)生保持積極互動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)
B.教學(xué)時(shí)能夠挖掘教材中的思想道德因素反映了方法得當(dāng)
C.課堂失去中心是因?yàn)閮?nèi)容不正確
D.教學(xué)拖堂都是節(jié)奏不緊湊的表現(xiàn)
最新試題
高中年級(jí)學(xué)生測(cè)試，老師用一年級(jí)的測(cè)試題，結(jié)果都是滿(mǎn)分，說(shuō)明（）低。
"教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。"這句話(huà)說(shuō)明如果選擇了合適的教學(xué)方法，會(huì)起到事半功倍的效果。選擇教法時(shí)應(yīng)考慮的因素有哪些？（）
王老師是某班班主任，開(kāi)學(xué)之初，他通過(guò)摸底考試的形式，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展水平，并為下一階段的教學(xué)與班級(jí)管理提供了相應(yīng)的參考。這一措施的最終目的是（）。
班級(jí)授課制不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。
在講解祈使句概念的時(shí)候，王老師說(shuō)：“祈使句是一種表達(dá)如勸告、叮囑、請(qǐng)求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學(xué)內(nèi)容后，和學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們一定要注意祈使句的特點(diǎn)!”這句話(huà)，其實(shí)就是個(gè)祈使句。案例中王老師運(yùn)用的補(bǔ)講方式屬于（）
年級(jí)當(dāng)量又稱(chēng)為年級(jí)量表，經(jīng)常用于教育成就測(cè)驗(yàn)。年級(jí)當(dāng)量的測(cè)驗(yàn)結(jié)果表明了該學(xué)生的智力處于這一年級(jí)水平年級(jí)量表的單位通常為（）間隔。
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是質(zhì)性評(píng)價(jià)的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方式的是（）。
我國(guó)幅員遼闊，各區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展差異較大，為使各地學(xué)校教育教學(xué)能夠結(jié)合本地特點(diǎn)，需要在教育教學(xué)過(guò)程中及時(shí)研制鄉(xiāng)土教材，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，這一做法體現(xiàn)出的教學(xué)原則是（）。
評(píng)價(jià)者根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)搜集的課程與教學(xué)現(xiàn)象和信息進(jìn)行整理分析，能夠發(fā)現(xiàn)課程方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法與手段、學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題，從而為修改課程方案，選擇適當(dāng)?shù)慕滩?、方法、手段，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)提供材料儲(chǔ)備。這體現(xiàn)了課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的（）
針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與不足，我國(guó)新一輪課程改革提倡發(fā)展性評(píng)價(jià)。發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）。